TOK是DP项目的三大核心课程之一，对学生思考的广度和深度都要求颇高。同时，TOK在IB中有着特殊的地位，所有科目都需要与TOK进行联系。本次工作坊旨在为老师们提供一次系统地了解TOK的机会，以帮助大家更好地启发同学们思考。
本次工作坊以双语形式进行，由英文TOK老师Carl Plummer和中文TOK老师配合完成，主要涉及新考纲下TOK的变化和构成、如何组织TOK课堂以及如何思考和回答TOK问题等几个方面。重点在于如何厘清认知者与知识之间的关系，阐明知识领域的划分，明确知识框架的界定，从而推动概念驱动教学。
在近一个半小时的时间里，沿着范围、观点、工具和方法、伦理学的线索，老师们思考了“知识和认知者”以及“自然科学”两个主题相关的许多高质量知识性问题，并对一些现实生活中的案例进行了反思。
“In the first TOK workshop we talked about a world narrative, a world story, and how knowledge is interwoven throughout that narrative, and we as individuals (teachers, students...) are part of this with our own narratives, our own knowledge.” Carl总结说。当提到如何引导同学们思考和回答问题时，Carl答道：“It’s very important to involve students’ personal experiences into the class. It will help them to reflect more on the questions.”