初中部介绍
世青初中部为6至10年级学生提供高质量教育，以培养他们成为原则性强、胸襟开阔的思考者和负责任的个体，并拥有足够的知识和技能在未来取得成功。为此，无论课堂内外，学生们都可以通过这些机会，收获系统专业且丰富多彩的学习体验。
课堂内，学生会在老师的指导下，通过调研、小组合作、项目式学习、实地考察等形式对本地及全球议题进行深入探索，并对不同意见进行评估，最终展示自己的理解与解决方案。如此，在获取知识和理解核心概念的同时，亦培养了他们自身的高阶思维能力。例如，每一年的音乐剧项目就是很有代表性的学习体验。
课堂外，学生会接触到更为丰富的学习机会。参加俱乐部，学生可以培养自己的兴趣爱好——科技类，如机器人俱乐部；艺术类，如无伴奏合唱俱乐部；领导力类，如模拟联合国俱乐部；不胜枚举。
学生还可参加校队，在竞技体育中锻炼自己，培养团队精神和品格。每年的文化游，作为“课堂无边界”项目的一部分，学生们会深入国内，或远赴国外，进行体验式学习。另外，所有学生都会积极参与“服务行动”或“创造、行动、服务”项目，让自己成为关心他人和负责任的人。
国际文凭中学项目（IBMYP）
北京世青国际学校自2001年初开始教授国际文凭项目（IB）。迄今为止，我校已有17年的丰富教学经验，并为学生成功进入他们理想的世界名校提供了优质教育。
我校的国际文凭项目从中学课程（MYP）开始，即6至10年级。国际文凭中学项目鼓励学生勇于探索、乐于尝试、善于交流、建立联系。此课程旨在帮助学生提高知识水平、理解能力、个人技能和端正学习态度，以便更好地积极参与到当地和全球的社会活动中。
我们深知中学阶段是学生一生中身体和智力发展的关键时期。学生要学会自主学习的能力，学会用批判性的思想衡量信息，这些能力的培养与学习课堂知识是同等重要的。
中学项目开设的课程涵盖了五个领域的内容
帮助学生发展成功所需的学习能力和自律能力。
鼓励学生理解人类创造力的进化过程和结果，并探索科学、美学、技术和伦理道德之间的关系。
帮助学生建立身心健康的人生。
鼓励学生积极参与所在生活社区的活动。
着重提升学生对于人类与环境相互依存的意识，从而积极、负责地维护适于未来的生活环境。
这个阶段是学生个人能力和智力发展的关键时期。学习方法的学习，以及对获取的信息进行批判性的评估，与学习理论知识同样重要。中学课程项目包括8组课程项下的6种全球化学习情境，包括：特征、认同和关系、时空定位、个人与文化表达、科技创新、全球化与可持续性发展、以及公平与发展。学生还需要在这5年中完成社会实践项目。在10年级结束前，学生还需要结合所学的知识完成个人设计作品展示。
IGCSE 英国海外高中项目
北京世青国际学校还为14-16岁的学生提供英国海外高中项目课程作为选择。 其课程架构清晰，内容丰富，能很好地与IB项目做衔接，并为未来的学习生活做准备。挑战和启发学生
英国海外高中项目课程沿用全球标准，并受到众多一流学校和用人单位的认可。该课程灵活、有挑战性和启发性，兼具国际化和不同文化特色。我们培养学生的好奇心以及终身的学习热情，帮助他们掌握关键技能，以在未来学习和工作中取得成功。
知识、理解与高阶思维能力
英国海外高中项目不仅强调对学科知识的理解和掌握，而且重视对学生受益终身技能的培养。一方面，我们看重学生对学科知识的深入学习，并达到对该学科的融会贯通。另一方面，我们鼓励学生发展高阶思维能力——如思辨、解决问题、独立研究、团队协作和观点展示。这些可迁移技能将会伴随学生一生，为他们的未来生活打下坚实基础。而且，这让学习变得更为有趣，收获亦更多。
剑桥全球视野课程
剑桥全球视野课程为跨学科课程，属于英国海外高中项目的一部分。该课程着重培养学生围绕全球性问题进行思辨的能力，而这些问题往往存在多种视角。课程聚焦于观点及论据的本质，培养学生的研究和信息处理能力，并鼓励学生尊重和理解他人观点。其学习方式多元，受到现在学生们的喜爱，包括小组活动、研讨会、专题研究以及跨国合作。
剑桥高中科学比赛
剑桥大学国际考评部很高兴为高年级学生（14至16岁）介绍该比赛。对于学生们而言，这是一个非常好的机会，在实践中，通过科学方式探索自己感兴趣的领域，并培养对科学的热情。在协作、沟通、创新和创造的过程里，我们还能培养学生的剑桥学子特质。
合作：爱丁堡公爵国际奖基金会
剑桥和爱丁堡公爵国际奖基金会合作，为学校提供更多新的方式进行课程拓展。我们相信，学习不仅发生在课堂里，还包括课堂外以及更大的社区之中。
九年义务制教育
我校不断推动校本课程的研发。将国家义务教育阶段的课程内容与国际先进教育理念有效的融合在一起。2011年，我校申报的《新课标课程国际化》的研究课题获得了北京市朝阳区特色课程发展研究的立项项目。在6-9年级，所开设的课程以义务教育阶段的课程为主， 培养学生的语言能力，开设英语强化课程。让学生在学习学科知识的同时增进语言能力。同时，在国际文凭课程理念引领下，培养学生具备国际视野、多元文化、综合平衡、勤于钻研、学科交叉、智慧思考、独立 自主、团结协作的能力。利用国际课程的评估方式对学生的思维方式和学习方法进行有效的训练。
中国文化学习，同样是我校学生培养体系的重要组成部分，尤其是对学生在语言及文化意识上的培养。
我校开设诸如中国书法、中国历史、思想品德和非物质文化遗产等中国文化课程，这既能让学生深入了解本土的文化和历史，还能培养学生对不同文化的尊重和理解。