教育家陶行知说：“先生的责任不在教，而在教学生学。”我的体会是：授之以鱼，不如授之以渔。在学生自主学习的过程中，教师不仅要善于激发学生学习和探究的积极性，还要引导学生掌握科学的、适合自己个性的学习策略。学生掌握的方法越多、越细，自主学习的能力就越强。只有教给学生自主学习的方法，才能使学生真正具有独立自主学习的能力
| 为什么要提高学生自主性 |
自主性是学生非常重要的一个学习品质。我们把学生的“自主性”称为他能成绩优异的“催化剂”。
如果学生能自主学习，他是不需要父母或教师的监督与督促的，自己就能“自动自发”地去完成学业。他们会自己设定目标、规划任务、确定可执行方案、自主执行、自我约束、并能根据自己的弱科弱项做针对性地提高，还能在执行后反思总结自己整个过程的时间安排与检验学习效果，不断反思、总结、优化学习流程，使整个学习过程与结果往好的方向发展。
| 如何看待培养学生自主性 |
自主性学习是指学生在明确学习任务的基础上，自觉、主动地进行学习，并努力完成学习任务的一种学习模式
以学生自主学习为主，进行个别化学习，是远程开放教育的特点之一，提高学生的学习能力、创新能力是试点改革的培养目标。而目前仍有很多学生缺乏自主学习意识、自主学习能力较差，因此，要充分发挥“入学指南”导向作用，转变学习观念，加强现代技术技能培训，发挥教师导学作用，严把形成性考核关，逐步培养学生学习自主性
| 如何加强学生学习自主性 |
1.找准影响学生学习自主性的不利因素，以便寻求对策
2.发挥“入学指南”的导向作用，转变传统的学习观念，激发学生自主学习兴趣和活力
3.加强现代技术技能培训，使学生掌握自主学习的手段
4.全力发挥教师导学作用，积极引导学生自主性学习
5.严把形成性考核关，促进学习提高自主学习自觉性
6.小组学习活动，也是培养学生自主学习能力重要途径
总结
学生自主学习意识的培养，自主学习习惯的养成，自主学习能力的提高，非一朝一夕之事，必须贯穿于整个教学过程的每一个环节之中。观念转变是先导，让学生学会利用多种媒体自主学习是前提，发挥教师的导学作用是保证，严把形成性考核关，确保教学质量，重视组织小组学习活动，逐步引导、培养，促进学生加强学习自主性。