幼儿园为学生提供独一无二的探究式双语课程，学生在游戏中学习进步。我们认为幼儿园不仅是为未来的人生做准备，它就是学龄前儿童的生活。
柏朗思观澜湖学校采用加拿大安大略省教育部制定的《全日制学前课程》大纲，促进学生在知识、技能和人格等方面的全面发展，使孩子在此关键阶段奠定坚实的基础并培养对学习的热情。
与此同时，中国的3-6岁儿童发展纲要、英国的自然拼读法和与国际文凭项目（IB）类似的探究课程的精华亦被融入到我们幼儿园的课程体系当中。此外，我们从瑞吉欧教学法中汲取了灵感。
瑞吉欧·艾米利亚(Reggio Emilia)是意大利北部的一个地区，以创新和启发性的学前教育而闻名。这种灵感对我们呈现学习环境、使学生的学习可见、以及我们试图传授给学生的可持续观点都有影响，这一点与当今的社会密切相关。瑞吉欧教室的一个普遍信念是每个孩子都有“100种语言”，这是对孩子的潜力、知识积累和创造性过程的一种隐喻。在柏朗思观澜湖学校幼儿园，我们与学生一起使用他们的语言。我们的课程旨在尽可能地适应他们的学习。
我们采用探究、游戏、引导及明示等教学方法，并以中国传统的儒家五常思想为基础引导学生。我们引导孩子发现学习过程和自我发展之间的内在联系，理解建立学校社区的重要性。
学习领域
个人及社会发展：帮助学生培养对己对人积极的态度，建立良好人际关系，尊重彼此，培养社交能力及情绪管理能力，理解在团体生活中正确的行为举止，并建立自信。
语言发展：通过沉浸式双语课程，孩子们可以体验到丰富的中英文语言环境，让他们在不同情况下，勇于表达自己的想法，同时聆听他人意见。孩子们把发音和字母关联起来，从而开始学会阅读和书写。
数学：让孩子有机会发展和提高他们在数数、理解并运用数字、简单加减计算方面的技巧，以及能简单描述形状、空间与度量单位。
科技：指导孩子通过探索、观察，认识人、地区、技术和环境，让他们正确理解周围世界和社区的存在。
健康及体育活动：给予孩子机会积极参与和进行互动，提升协调、控制及运动能力。
艺术：利用广泛多样的媒介及材料，给予孩子尽情探索与发挥的机会。通过参加各种艺术、音乐、运动、舞蹈、角色扮演、设计及科技活动，鼓励他们分享自己的想法和感受。
精通中文和英文
在幼儿园（小班至大班）阶段，我们期望达到中英文教学平衡。孩子们可能会在玩耍和社交时选择使用母语，我们并不会阻止他们使用母语，因为通过语言孩子们建立了人际关系并发展了思想，这是我们想要培养的。同时，我们鼓励孩子们通过持续的模仿、语言结构和成人支持，在特定活动中使用特定语言，以期培养他们在两种语言之间流畅交流的能力。这些方法与跨语言学习相关，这是我们学校双语教学的基础。
针对不同年级插班生，我们提供中文和英文初级课程。因此，中英文基础薄弱的学生也可申请入学。
我们在整个幼儿园都使用"由说到写"教学法，这个创新的方法通过口头讲故事的技巧为学生提供支持，这些技巧逐渐转化为学生的写作技巧。
柏朗思观澜湖学校采用加拿大安大略省教育部制定的《全日制学前课程》大纲，促进学生在知识、技能和人格等方面的全面发展，使孩子在此关键阶段奠定坚实的基础并培养对学习的热情。
与此同时，中国的3-6岁儿童发展纲要、英国的自然拼读法和与国际文凭项目（IB）类似的探究课程的精华亦被融入到我们幼儿园的课程体系当中。此外，我们从瑞吉欧教学法中汲取了灵感。
瑞吉欧·艾米利亚(Reggio Emilia)是意大利北部的一个地区，以创新和启发性的学前教育而闻名。这种灵感对我们呈现学习环境、使学生的学习可见、以及我们试图传授给学生的可持续观点都有影响，这一点与当今的社会密切相关。瑞吉欧教室的一个普遍信念是每个孩子都有“100种语言”，这是对孩子的潜力、知识积累和创造性过程的一种隐喻。在柏朗思观澜湖学校幼儿园，我们与学生一起使用他们的语言。我们的课程旨在尽可能地适应他们的学习。
我们采用探究、游戏、引导及明示等教学方法，并以中国传统的儒家五常思想为基础引导学生。我们引导孩子发现学习过程和自我发展之间的内在联系，理解建立学校社区的重要性。
学习领域
个人及社会发展：帮助学生培养对己对人积极的态度，建立良好人际关系，尊重彼此，培养社交能力及情绪管理能力，理解在团体生活中正确的行为举止，并建立自信。
语言发展：通过沉浸式双语课程，孩子们可以体验到丰富的中英文语言环境，让他们在不同情况下，勇于表达自己的想法，同时聆听他人意见。孩子们把发音和字母关联起来，从而开始学会阅读和书写。
数学：让孩子有机会发展和提高他们在数数、理解并运用数字、简单加减计算方面的技巧，以及能简单描述形状、空间与度量单位。
科技：指导孩子通过探索、观察，认识人、地区、技术和环境，让他们正确理解周围世界和社区的存在。
健康及体育活动：给予孩子机会积极参与和进行互动，提升协调、控制及运动能力。
艺术：利用广泛多样的媒介及材料，给予孩子尽情探索与发挥的机会。通过参加各种艺术、音乐、运动、舞蹈、角色扮演、设计及科技活动，鼓励他们分享自己的想法和感受。
精通中文和英文
在幼儿园（小班至大班）阶段，我们期望达到中英文教学平衡。孩子们可能会在玩耍和社交时选择使用母语，我们并不会阻止他们使用母语，因为通过语言孩子们建立了人际关系并发展了思想，这是我们想要培养的。同时，我们鼓励孩子们通过持续的模仿、语言结构和成人支持，在特定活动中使用特定语言，以期培养他们在两种语言之间流畅交流的能力。这些方法与跨语言学习相关，这是我们学校双语教学的基础。
针对不同年级插班生，我们提供中文和英文初级课程。因此，中英文基础薄弱的学生也可申请入学。
我们在整个幼儿园都使用"由说到写"教学法，这个创新的方法通过口头讲故事的技巧为学生提供支持，这些技巧逐渐转化为学生的写作技巧。
幼儿园入学年龄要求
- K1： 于入学年份的9月1日前满3岁
- K2： 于入学年份的9月1日前满4岁
- K3： 于入学年份的9月1日前满5岁
幼儿园上课时间表
- 全日制课程：8:30-15:30
- 可托管时间： 8:00-16:00
- 校本课程： 15:30-16:30
学校的正式上课时间为早上8:30至下午3:30。学生可在早上8:00开始到达学校，在学校的教职工陪同下玩耍；下午3:30开始离校。校本课程为可选课程，安排在星期一至星期四下午上课。