我们的小学课程采用英格兰国家课程体系，同时融合了中国小学课程内容。致力于以幼儿园阶段培养的基本技能、知识和全面发展的能力为基础，帮助学生顺利过渡到中学阶段。
课程概述
我们的小学课程致力于以幼儿园阶段培养的技能、知识和全面发展的能力为基础，帮助学生顺利过渡到中学阶段。课程进行了精心设计和架构，以帮助学生在更高层次的挑战及更为复杂的学习中取得进步，达成目标，从而建立作为学习者应有的批判精神、解决问题、理解力、独立性、创造性和服务导向。小学学习集中于学生学术力、社交力及情商的全面发展。
我们的小学主体采用了中国国家小学课程内容，同时融合了英国国家课程体系。语言的发展是通过双语合作教学(英语和中文)课程，以及浸入式中文和浸入式英语课程。数学教学借鉴北京师范大学的课程，整合西方教学方法和资源，建立充满活力、丰富多样的学习机会。我们的目标是让学生在学习中建立有意义的链接，如此，学生通过一个跨越科学、艺术、道德、康乐和人文学科的探究课程来学习，融合了各个学科的学习机会。这个标准化的课程，将为学生传授广泛的知识、培养关键技能和谦逊的态度。
小学课程涵盖:
- 英语语言及文学
- 汉语语言及文学
- 数学
- 科学与技术
- 人文
- 艺术
- 体育
- 道德，健康与公民
信息与计算机技术（ICT）作为一门完全融合到学习方法当中的课程，将贯穿整个小学学习阶段，从而帮助学生建立全面学习的技能。在文档规划过程当中我们引用了布鲁姆数字分类法（彻其斯，A.2007），并将其明确运用到班级教学中，让学生通过一系列的方式方法使用高阶思维。我们将通过SAMR模型（普恩特杜拉，R.2006）持续检测学校 ICT 课程的有效性。
精通中文和英文
在小学，学生将受益于由英语为母语的老师教授的沉浸式英语课，其中大部分课会按照英语经验和能力水平进行分组，以最大程度地满足学生的需求并确保所有人都能取得最佳成绩。 中文课由中籍班级老师和专业课老师教授，提供深厚的中文知识，分享对中文的热情。许多课程也以双语授课，例如道德和探究课，使学生有机会在中英文老师的帮助下，在双语环境中培养语言转换能力。
针对不同年级插班生，尤其在小学阶段，我们提供精通中文和英文初阶课程。因此，中英文语言学习基础较弱的学生也可申请入学。
探究法
探究法是我校的主要教学方法，有助于培养孩子的批判性思维和解决问题的能力。在小学低段（一至三年级），学生学习探究课程，全年都有相互联系的学习单元，使学生能够跟随探究循环并使用更高阶的思维能力来探索各种想法和概念。在小学高段及更高的年级，我们在所有科目中定期使用基于探究的方法，例如可视化思维方法，以确保学生超越知识，并将技能、概念性理解和个人观点融入他们的学习中。
探究的重点在于体会和理解。探究推动学习者从现有的理解水平去到一个新的更深的理解层次。探究的形式包括：
- 探索、思考并提问
- 以各种可能的方式进行实验、研究和游戏
- 收集数据并汇报所见所得
- 进行预测
- 澄清已有观点和重新评估事件
- 形成并测试理论
- 详尽说明解决问题的方案
测评是持续进行的，并通过与按照主要教学目标设计的所有教学活动的整合，在学习过程中提供有目的的反馈。测评清晰说明指引，帮助老师、学生和家长反思学习过程，同时也反映学生在不同学习阶段知晓、理解和掌握的知识。
在我们学校，根据恰当的教学目标，利用一系列的技巧，包括老师的观察、学生成长历程档案、跟进、测评表、自我和同伴作出的评估，以及家长意见进行测评。
在探究性单元学习的整个过程中，我们会进行预测评、形成性测评和总结性测评。其中的总结性测评是学生正式报告的基础。我们会在第一学期和第二学期提供正式的书面学生学习报告，也会有老师与家长双方和老师、家长和学生三方面对面的会谈。
小学时间表
学生可在早上8:00开始到校，第一节课从8:20开始。下午4点放学。校本课程是可选的，安排在周一至周五下午。
全日制课程： 8:00-16:00校本课程： 16:00-17:00